TY - JOUR AU - Козак, Л. PY - 2021/06/10 Y2 - 2024/03/29 TI - ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА ЗАСАДАХ ПРОЄКТНОГО НАВЧАННЯ JF - Педагогічна освіта: Теорія і практика. Психологія. Педагогіка. JA - pedosvita VL - IS - 35 (1) SE - ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ DO - 10.28925/2311-2409.2021.3510 UR - https://pedosvita.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/297 SP - 71-77 AB - <p><em>У статті висвітлено актуальні питання формування готовності майбутніх педагогів дошкіль- ної освіти до інноваційної діяльності на засадах проєктного навчання. Розкрито особливості інноваційної діяльності педагога дошкільної освіти; обґрунтовано проєктувальний компонент як один із найбільш значимих у структурі інноваційної діяльності педагога, що забезпечує тех- нологізацію педагогічного процесу, визначає його ефективність. Подано авторське визначення поняття «готовність педагога дошкільної освіти до інноваційної діяльності»; схарактеризо- вано структурні компоненти готовності педагога дошкільної освіти до інноваційної діяльності; описано сучасний стан готовності майбутніх педагогів до інноваційної діяльності в закладах дошкільної освіти. Презентовано досвід формування готовності майбутніх педагогів дошкіль- ної освіти до інноваційної діяльності у процесі викладання комплексної дисципліни «Освітній менеджмент в галузі дошкільної освіти: Інтегроване тематично-проєктне навчання».</em></p> ER -