Огляд ключових засад поліпшення побіжності усного мовлення серед студентів-неносіїв англійської мови
DOI:
https://doi.org/10.28925/2311-2409.2026.4512Ключові слова:
побіжніст, ефективне мовлення, методи навчання, соціальна інтеграція, інтеграції технологій навчання мовиАнотація
статті розглядається основи побіжного, правильного й точного використання
англійської мови в комунікативних ситуаціях сьогодення в умовах сучасного розвитку суспіль-
ства у глобалізованому світі. Формуючи визначення, автор приділяє особливу увагу досліджен-
ням щодо покращення побіжного спілкування серед студентів закладів вищої освіти (ЗВО), які не
є носіями англійської мови. Здійснено аналіз науково-методичного доробку авторів, які вивчають
шляхи поліпшення ефективності побіжного англійського мовлення.
Увага акцентується, зокрема, на тому, що англійська мова стала мовою міжнародного спілку-
вання, яка широко використовується в академічних колах, бізнесі, зовнішньополітичних відноси-
нах тощо. У статті розглядається не лише важливість використання усної англійської мови, а й
визначаються проблеми, з якими стикаються студенти у процесі комунікації, та пропонуються
комплексні стратегії для їх вирішення.
Зважаючи на аналіз досліджень із побіжності англійського мовлення, автор пропонує основні фак-
тори ефективності використання усної англійської мови, які все частіше визнаються як важли-
ві навички. Ефективна комунікація, професійний успіх, економічні переваги, глобальні можливо-
сті, культурне порозуміння, когнітивні переваги, соціальна інтеграція, особистісний розвиток
стверджуються як основні засади поправної, точної та побіжної розмовної англійської мови.
У статті визначаються ключові методи покращення розмовної англійської мови, такі як інте-
рактивні методи навчання, технологічні інструменти, автентичні матеріали, комунікатив-
ний підхід, формування оцінювання та індивідуалізація навчання.
Завантаження
Посилання
1. Bialystok E. Bilingualism in Development: Language, Literacy, and Cognition. Cambridge : Cambridge University Press, 2001. 288 p.
2. British Council. IELTS Guide for Teachers. London, 2021. URL: https://www.britishcouncil.org/exam/ielts/prepare
3. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon : Multilingual Matters, 1997. 124 p.
4. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge : Cambridge University Press, 2001. URL: https://rm.coe.int/1680459f97
5. Crystal D. English as a Global Language. Cambridge : Cambridge University Press, 2003. 212 p.
6. Elbashir E. The problems of fluency in spoken English among EFL learners in Sudanese universities // Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics. 2022. Vol. 4, No. 4. P. 14–17. DOI: https://doi.org/10.32996/jeltal.2022.4.4.3
7. ETS. TOEFL iBT Test and Score Data Summary. Princeton, 2020. URL: https://www.ets.org/toefl/test-takers/ibt/scores/understand-scores
8. Godwin-Jones R. Using mobile technology to develop speaking skills // Language Learning & Technology. 2018. Vol. 22, No. 3. P. 1–17. URL: https://www.lltjournal.org/item/3017
9. Kukulska-Hulme A. Mobile-assisted language learning // The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning. 2020.
10. Krashen S. The Input Hypothesis: Issues and Implications. London : Longman, 1985.
11. Li X., Luo H. Research on the teaching and learning strategies in college English reading curriculum from the perspective of second language acquisition // Open Access Library Journal. 2023. Vol. 10. P. 1–10. DOI: https://doi.org/10.4236/oalib.1109889
12. Mareková L., Beňuš Š. Speech fluency production and perception in L1 (Slovak) and L2 (English) read speech // Language and Speech. 2024. Vol. 68, No. 1. P. 36–62. DOI: https://doi.org/10.1177/00238309241230899
13. Peltonen P. Fluency revisited // ELT Journal. 2023. Vol. 78, No. 4. P. 489–492. DOI: https://doi.org/10.1093/elt/ccad047
14. Richards J. C. Key issues in language teaching. Cambridge : Cambridge University Press, 2015. URL: https://www.scribd.com/document/786375792/Key-Issues-in-Language-Teaching-Jack-Richards
15. Гордєєва А. How to develop oral fluency when teaching English for specific purposes // Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія «Філологія». 2021. № 11(79). С. 192–194. DOI: http://doi.org/10.25264/2519-2558-2021-11(79)-192-194
16. Лубашенко О., Корнієва З. Методика навчання іноземних мов у закладах вищої освіти. Київ : Освіта, 2019. 304 с.
