JANUSZ REYKOWSKI’S CONCEPT OF MORAL DEVELOPMENT AS AN MULTI-DIMENSIONAL PHENOMENON AND ITS APPLICATIONS IN INTERCULTURAL STUDIES
Keywords:
moral development, borderland, multi- and intercultural education, intercultural studiesAbstract
In the present work, an attempt to specify the theory-cognitive signifi cance of Reykowski’s concept of multidimensional moral development for intercultural studies. This proposal seems to be particularly useful in pedagogical analyses dealing with moral reasoning of children. The presented research results and their interpretation confi rm the presence of intercultural diff erentiation in the development of evaluation standards of learners in late childhood. Thus, this concept may have broader application in intercultural studies in education.
Downloads
References
Adamski F. Rodzina. Wymiar społeczno-kulturowy /Family. Th e Socio-Cultural Dimension/ Kraków
, Wyd. UJ.
Brzozowski P. Przekazywanie wartości w rodzinie /Value transmission in family/. „Psychologia
Wychowawcza” 1998, No 2.
Czapiński J. Wartościowanie. Efekt negatywności. (O naturze realizmu) /Valuing. Th e Eff ect
of Negativeness. (On the Nature of Realism)/. Wrocław 1988, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Czerniawska M. Inteligencja a system wartości. Studium psychologiczne /Intelligence and the System
of Values. A Psychological Study/. Białystok 1995, Wydawnictwo Uniwersyteckie „Trans Humana”.
Eisenberg N. Rozwój wartości prospołecznych /Th e development of prosocial values/. [in:] J. Reykowski,
N. Eisenberg, E. Staub (eds): Indywidualne i społeczne wyznaczniki wartościowania /Individual and Social
Markers of Valuation/. Wrocław 1990, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Gołąb A., Reykowski J. Studia nad rozwojem standardów ewaluatywnych. Zmiany w motywacji zachowań
prospołecznych /Studies on the Development of Evaluation Standards. Changes in the Motivation
of Prosocial Behaviours/. Wrocław 1985, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Jacher W. Więź społeczna w teorii i praktyce /Social Ties in Th eory and Practice/. Katowice 1987,
Wyd. UŚ.
Lewowicki T., Suchodolska J. (eds) Rodzina — Wychowanie — Wielokulturowość /Family —
Education — Multiculturalness/. Cieszyn 2000, UŚ — Filia w Cieszynie, Wyższa Szkoła Pedagogiczna
ZNP w Warszawie.
Mandal E. Podmiotowe i interpersonalne konsekwencje stereotypów związanych z płcią /Subject and
Interpersonal Consequences of Stereotypes Concerning Sex/. Katowice 2004, UŚ.
Nikitorowicz J. Socjalizacja i wychowanie w zróżnicowanych wyznaniowo i etnicznie rodzinach
Białostocczyzny /Socialization and Education in Religiously and Ethnically Diff erentiated Families
from the Białystok Area/. Białystok 1992, UW — Filia w Białymstoku.
Nikitorowicz J. (ed.) Rodzina wobec wyzwań edukacji międzykulturowej /Family and the Challenges
of Intercultural Education/. Białystok 1997, Wydawnictwo Uniwersyteckie „Trans Humana”.
Nowak-Dziemianowicz M. Doświadczenia rodzinne w narracjach. Interpretacje sensów i znaczeń /
Family Experi ences in Narrations. Interpretations of Senses and Meanings/. Wrocław 2002, UW.
Ogrodzka-Mazur E. Kompetencja aksjologiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym. Studium
porównawcze środowisk zróżnicowanych kulturowo /Axiological Competence of Primary Education
Children. A Comparative Study of Culturally Diff erentiated Environments/. Katowice 2007, UŚ.
Ogrodzka-Mazur E. Rodzina i dziecko w otoczeniu wielokulturowym. Relacje międzypokoleniowe
i ich rola w przekazie wartości /Family and child in the multicultural environment. Cross-generation
relations and their signifi cance for the transmission of values/. [in:] T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur,
A. Szczurek-Boruta (eds). Edukacja międzykulturowa — dokonania, problemy, perspektywy /Intercultural
education — achievements, problems, prospects/. Cieszyn — Warszawa — Toruń 2011, Wydział Etnologii
i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Wydawnictwo
Adam Marszałek.
Ogrodzka-Mazur E. Wartości cenione przez uczniów z pogranicza polsko-czeskiego / Th e values
appreciated by learners from the Polish-Czech borderland/. [in:] T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur,
A. Minczanowska, G. Piechaczek-Ogierman: Sfery życia duchowego dzieci i młodzieży z pogranicza polskoczeskiego.
T. 1. Przemiany wartości i aspiracji życiowych / Th e spheres of spiritual life of children and
youth — a study from the Polish-Czech borderland. Vol. 1. Transformations of values and life aspirations/.
Cieszyn — Toruń 2016, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wydawnictwo Adam
Marszałek
Reykowski J. Rozwój moralny jako zjawisko wielowymiarowe /Moral development as a multidimensional
phenomenon/. [in:] J. Reykowski, N. Eisenberg, E. Staub (eds): Indywidualne i społeczne wyznaczniki
wartościowania /Individual and Social Markers of Valuation/. Wrocław 1990, Zakład Narodowy
im. Ossolińskich.
Reykowski J. On the Antagonism of the Values and Interests. “Science and Society” 2002, Vol. 2.
Rostowska T. Rozwojowe aspekty transmisji międzypokoleniowe w rodzinie /Developmental aspects
of cross-generation transmission in family/. [in:] Z. Tyszka (ed.): Stan przeobrażenia współczesnych rodzin
polskich /Th e Condition of Transformation of Contemporary Polish Families/. Poznań 1991, UAM.
Rusek H. Kulturowe wzory życia polskich rodzin na Zaolziu a asymilacja. Studium socjologiczne /
Cultural Life Patterns of Polish Families in Zaolzie and Assimilation. A Sociological Study/. Katowice 1997,
UŚ.
Skarżyńska K. Międzysytuacyjna stałość standardów ewaluacji /Intersituation stability of evaluation
standards/. „Przegląd Psychologiczny” 1990, No 1.
Skarżyńska K. Moralnościowe vs sprawnościowe spostrzeganie rzeczywistości a postawy i zachowania
społeczne / Moral vs agility perception of reality and attitude and social behavior/. „Studia Psychologiczne”
, z. 3.
Smoleńska Z., Wieczorkowska G. Rozwój standardów ewaluacji w okresie dorastania /Th e development
of evaluation standards in adolescence/. [in:] Z. Smoleńska (ed.): Badania nad rozwojem w okresie
dorastania /Studies on Development in Adolescence/. Warszawa 1993, IP PAN.
