Хореографічна спадщина України як ресурс формування національної свідомості та патріотичних цінностей майбутніх хореографів
DOI:
https://doi.org/10.28925/2311-2409.2026.455Ключові слова:
хореографічна спадщина, національна свідомість, патріотичні цінності, майбутні хореографи, мистецька освіта, український народний танець, національно-культурна ідентичність, професійна підготовкаАнотація
Статтю присвячено обґрунтуванню педагогічного потенціалу хореографічної спадщини України як ресурсу формування національної свідомості та патріотичних цінностей майбутніх хореографів в умовах повномасштабного збройного вторгнення. Актуальність дослідження зумовлена загостренням питань збереження національно-культурної ідентичності та необхідністю переосмислення виховного виміру вищої мистецької освіти в сучасному соціополітичному контексті. На основі аналізу наукової літератури та педагогічної практики визначено три взаємозумовлені компоненти процесу формування національної свідомості студентів-хореографів: когнітивний (системні знання про хореографічну спадщину, її генезу, регіональну варіативність та культурно-історичний контекст), емоційно-ціннісний (особистісно значуще, шанобливе ставлення до народної танцювальної традиції як складової національної ідентичності) та діяльнісний (практичне освоєння, виконання і творча інтерпретація народно-сценічної лексики). Обґрунтовано систему педагогічних умов ефективного використання хореографічної спадщини у навчально-виховному процесі: цілеспрямоване включення регіональних танцювальних традицій до змісту навчальних дисциплін; міждисциплінарна інтеграція; системне застосування активних та інтерактивних методів навчання; залучення студентів до волонтерської та культурно-просвітницької діяльності. Окрему увагу приділено ролі особистості педагога-хореографа як носія і транслятора національних цінностей, що є визначальним чинником глибини виховного результату. Розкрито методи й форми роботи з хореографічною спадщиною в аудиторній і позааудиторній діяльності, зокрема метод занурення в автентичний матеріал, метод контекстуалізації та порівняльного аналізу, організацію фольклорно-етнографічних експедицій, а також використання цифрових технологій для популяризації українського народного танцю. Перспективами подальших досліджень визначено розробку авторської програми патріотичного виховання засобами хореографічного мистецтва та вивчення впливу воєнного досвіду на трансформацію змістів і форм виховної роботи у вищій мистецькій школі.
Завантаження
Посилання
Bevz, T. (2023). Natsionalno-patriotychne vykhovannia v Ukraini: normatyvno-pravovi zasady [National-patriotic advocacy in Ukraine: regulatory ambushes]. Ukrainoznavstvo, №4 (89). S. 24-40. DOI: https://doi.org/10.30840/2413-7065.4(89).2023.293204 [in Ukrainian].
Havryliuk, A., Nedashkivska, K. (2024). Nematerialna kulturna spadshchyna Ukrainy yak resurs dlia vidnovlennia ta zberezhennia natsionalnoi pamiati v umovakh voiennoho stanu [The intangible cultural decline of Ukraine as a resource for the renewal and preservation of national memory in the minds of the military camp]. Derzhavne upravlinnia: udoskonalennia ta rozvytok. №8. DOI: http://doi.org/10.32702/2307-2156.2024.8.5 [in Ukrainian].
Herehova, S., Ivanchuk, M. (2024). Formuvannia natsionalnoi identychnosti suchasnoi ukrainskoi molodi: kulturnyi vymir [Formation of national identity of modern Ukrainian youth: a cultural world]. Naukovyi visnyk Chernivetskoho natsionalnoho universytetu imeni Yuriia Fedkovycha. Istoriia, (60) S. 68–76. DOI: https://doi.org/10.31861/hj2024.60.68-76 [in Ukrainian].
Denysiuk, Zh. (2025). Ukrainska kulturna identychnist yak osnova natsionalnoi stiikosti ta kulturnoi polityky [Ukrainian cultural identity as the basis of national stability and cultural policy]. Kulturolohichnyi almanakh – Cultural Almanac, 1 (13), 309-315. DOI: https://doi.org/10.31392/cult.alm.2025.1.35 [in Ukrainian].
Yeshchenko, M. (2014). Problema patriotychnoho vykhovannia u konteksti natsionalnoi identychnosti [The problem of patriotic education in the context of national identity]. Imidzh suchasnoho pedahoha – The image of a modern teacher, 9, S. 60-61. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua [in Ukrainian].
Karkhut, Yu., Kuzyk, O. (2020). Narodne khoreohrafichne mystetstvo yak zasib piznannia ta zberezhennia tradytsii narodu, patriotychnoho vykhovannia molodoho pokolinnia [Folk choreographic mystique as a means of capturing and preserving traditions for the people, the patriotic inspiration of the younger generation]. Naukovyi zhurnal «Molodyi vchenyi», Kulturolohiia, №11 (87). Odesa. S. 344-350. DOI: https://doi.org/10.32839/2304-5809/2020-11-87-74 [in Ukrainian].
Kachurynets, S. (2025). Znachennia ukrainskoho narodnoho tantsiu v kulturnii spadshchyni Ukrainy [The significance of Ukrainian folk dance in the cultural decline of Ukraine]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. Vyp. 83, T. 1. S. 155-160. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/83-1-23 [in Ukrainian].
Klymchuk, I. (2020). Kozatska tema v ukrainskii narodno-stsenichnii khoreohrafii 1950-1980 rokiv yak zasib transliatsii etnokulturnoi identychnosti [The Cossack theme in Ukrainian folk stage choreography 1950-1980 as a means of transmitting ethnocultural identity]. Ukrainska kultura: mynule, suchasne, shliakhy rozvytku. Napriam: Mystetstvoznavstvo. №36. DOI: https://doi.org/10.35619/ucpm.vi36.407 [in Ukrainian].
Korniienko, S. (2025). Natsionalno-patriotychne vykhovannia yak sotsiokulturna praktyka zberezhennia y formuvannia identychnosti v umovakh suchasnykh vyklykiv [National-patriotic education as a socio-cultural practice of preserving and forming identity in the face of modern challenges]. Humanities studies – Humanities studies, 24, S. 201-208. DOI: https://doi.org/10.32782/hst-2025-24-101-21 [in Ukrainian].
Krasnodemska, I. (2024). Natsionalno-patriotychne vykhovannia ukrainskoi molodi v yevropeiskykh krainakh v umovakh sohodennia [National-patriotic inspiration of Ukrainian youth in European countries in the minds of today]. Ukrainoznavstvo, №2 (91). S. 224-241. DOI: https://doi.org/10.17721/2413-7065.2(91).2024.308788 [in Ukrainian].
Lozko, H. (2024). Etnokultura yak zasib vykhovannia patriotyzmu [Ethnic culture as a source of inspiration for patriotism]. Ukrainoznavstvo, №2 (91). S. 44-56. DOI: https://doi.org/10.17721/2413-7065.2(91).2024.308584 [in Ukrainian].
Palchevskyi, R., Filipovych, M. (2024). Istorychna spadshchyna yak skladova formuvannia natsionalnoi pamiati (na prykladi Lytvy ta Ukrainy) [Historical destruction as a warehouse molding of national memory (on the example of Lithuania and Ukraine)]. Aktualni pytannia istorii: Vcheni zapysky TNU imeni V.I. Vernadskoho. Seriia: Istorychni nauky. T. 35 (74), №2, S. 138-143. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-5984.2024/2.21 [in Ukrainian].
Zhelanova Victoria (2023) Psychological determinants of national and cultural identity of a personality. Education: Modern Discourses (6). pp. 48-58. ISSN 2617-3107
