КОМУНІКАТИВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОСОБИСТОСТІ ЯК ОБ’ЄКТ ПСИХОКОРЕКЦІЙНОГО ВПЛИВУ У СИСТЕМІ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ІЗ СИСТЕМНИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ
Ключові слова:
комунікативний потенціал, комунікативний арсенал особистості, системні порушення мовлення, діти старшого дошкільного вікуАнотація
У статті представлено результати емпіричного вивчення стану сформованості й розвитку
комунікативного арсеналу дітей старшого дошкільного віку із системними порушеннями мов-
лення первинного ґенезу. З’ясовано, що специфічний розвиток комунікативних рис особистості
у дошкільників із системними порушеннями мовлення зумовлює комунікативні труднощі базо-
вого та операційного рівнів, недостатню комунікативну ініціативність і структурну дефіци-
тарність комунікативної діяльності. З метою гармонізації структури комунікативної діяль-
ності дітей зазначеної категорії було розроблено психологічну систему її розвитку, важливою
складовою якої визначено розвиток комунікативного потенціалу досліджуваної категорії дітей.
Комунікативний потенціал розглядається в роботі як індивідуально-своєрідна система комуні-
кативних задатків дитини, яка може бути актуалізована завдяки активності суб’єкта спілку-
вання.
Завантаження
