ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ У ПРОЦЕСІ ВИРІШЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАДАЧ

Abstract

У статті розглянуто проблему формування творчого мислення майбутнього вчителя у процесі
розв’язання педагогічних задач. Розкрито варіативність поглядів дослідників щодо визначення
сутності понять «педагогічна задача», «педагогічна ситуація», «педагогічне проектування».
Виокремлено етапи розв’язання педагогічної задачі, котрі передбачають проектування предметного
змісту і форм діяльності учнів; реалізацію визначеного проекту в безпосередній вза-
ємодії з учнями; підсумкову оцінку досягнутих результатів.
Кожен із названих етапів включає як аналітичні, так і конструктивні творчі процеси.